OBSERVATÓRIO DA CULTURA: laboratório multidisciplinar de estudos e pesquisa - A HISTÓRIA CONTADA E ENSINADA NA UFRN

Este projeto de pesquisa está relacionado à construção dos discursos sobre o saber histórico produzido nos cursos de Licenciatura Curta em Estudos Sociais e Licenciatura Plena em História da Universidade Federal Rio Norte, Ceres, Campus de Caicó , no período de 1974 a 1988 do século XX, procurando entender a articulação entre o campo do conhecimento da história e o do ensino da história, a relação entre a produção e a transmissão da história e como o curso pensou e ensinou história no período citado. Assim, nosso objeto de estudo são os discursos produzidos e veiculados sobre os cursos de Licenciatura Curta em Estudos Sociais e Licenciatura Plena em História da UFRN-CERES. A partir da análise dos textos será possível expor uma rede de conflitos relacionados ao ensino de História. A produção discursiva selecionada e analisada no decorrer da pesquisa está pautada nas Atas das reuniões do departamento e do conselho departamental, Decretos, Resoluções, Regimento do Centro Regional de Ensino Superior do Seridó, jornais O Diário de Natal e O Poti , os diários de classe e os planos de curso das disciplinas de História principalmente História do Brasil I e II, Estudo dos Problemas Brasileiros I e II, Introdução do Estudo da História, Teoria da História e História Econômica do Brasil, relatórios anuais e depoimentos orais feitos por ex-professores e ex-alunos. Para fundamentar nossas reflexões, utilizamos os pressupostos teórico-metodológicos da Nova História Cultural, especialmente Michel Foucault, Roger Chartier, Michel de Certeau, Jorge Larroza, dentre outros. Metodologicamente, utilizamos a análise de discurso, tomando como base a forma de investigação proposta pelo filosofo Michael Foucault, especialmente, no livro Arqueologia do Saber. A partir dessa delimitação temporal, espacial e metodológica, procuramos entender as estratégias utilizadas pelos professores dos Cursos de Estudos Sociais e História frente às relações e o uso de métodos, recursos didáticos e a.

SITUAÇÃO: Em andamento

NATUREZA: Pesquisa