OBSERVATÓRIO DA CULTURA: laboratório multidisciplinar de estudos e pesquisa - SUGESTÕES PARA MELHORAR A LEITURA

Não vou lhe ensinar um método de leitura. Vou compartilhar com V. o meu método, que tem muitos defeitos mas tem me servido.

Fui obrigado a desenvolvê-lo porque, freqüentemente, leio textos bons e ruins; mal escritos e bem escritos; chatos e agradáveis. Ler é uma necessidade do meu trabalho e do seu. HISTÓRIA DA VIDA REAL

Uma jovem professora chamada Tereza Maria foi fazer doutorado numa universidade americana. Entre as muitas diferenças entre as universidades brasileira e aquela onde ela estava fazendo doutoramento, uma era a leitura.

Um dia, Tereza Maria foi à secretaria da universidade pela primeira vez. Cumprimentou a funcionária da recepção e fez uma pergunta. A funcionária, então, abriu uma gaveta do birô e deu uma folha de papel à aluna brasileira.

Tereza achou que a funcionária americana não havia entendido a pergunta e repetiu, esforçando-se para falar um bom inglês. Novamente secretaria voltou a abrir a gaveta do birô e deu um segundo papel à Tereza Maria.

Aborrecida, Tereza repetiu a pergunta pela terceira vez e disse, indignada: "Tenho direito a uma resposta". A funcionária americana tirou os óculos, pegou o terceiro papel, olhou para a estudante e retrucou: A resposta já estava no primeiro documento que lhe dei. Leia-o, por favor!

De fato, o tal papel continha a resposta detalhada à pergunta da minha colega e como fazer para resolver o problema que ela havia levado à Secretaria.

Hoje, talvez por influência das culturas euro-americanas, muitos sítio da internet têm um diretório: As perguntas mais freqüentes. Mas ainda não estive numa universidade brasileira, pública ou privada, cuja secretaria tivesse documentos com as respostas às perguntas mais freqüentes. E se tivesse, talvez eu não lesse, como fez minha colega Tereza Maria.

Minhas sugestões.

9.1 Identificação da obra a ser lida.

• Título; Data de publicação; Orelha e contracapa; Sumário; Introdução e prefácio, se houver; Bibliografia

9.2 Condições para uma leitura proveitosa